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中国学者梁启超提出四大文明古国论 日本赞同 西欧有差别意见

行业资讯 / 2022-02-19 00:07

本文摘要:从上小学的时候,我们就知道,“四大文明古国”指的是古巴比伦、古印度、古埃及和中国。但却很少有人知道,提出这个看法的人,正是清代著名思想家梁启超。梁启超不仅是清末的名臣,更是中国历史上一位百科全书式的人物,在退出政治舞台后,仍在学术研究上取得了庞大成就。另外,梁启超还是第一个在文章中使用“中华民族”这个词的人,他的思想与学术成就,至今仍在影响着我们。 1900年,梁启超在《二十世纪太平洋歌》中写道:“地球上文明古国有四:中国、印度、埃及、小亚细亚是也。

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从上小学的时候,我们就知道,“四大文明古国”指的是古巴比伦、古印度、古埃及和中国。但却很少有人知道,提出这个看法的人,正是清代著名思想家梁启超。梁启超不仅是清末的名臣,更是中国历史上一位百科全书式的人物,在退出政治舞台后,仍在学术研究上取得了庞大成就。另外,梁启超还是第一个在文章中使用“中华民族”这个词的人,他的思想与学术成就,至今仍在影响着我们。

1900年,梁启超在《二十世纪太平洋歌》中写道:“地球上文明古国有四:中国、印度、埃及、小亚细亚是也。”四大文明古国,实际上对应着世界四大文明起源地,划分是两河流域、尼罗河流域、恒河流域、黄河流域这四个大型人类文明最早降生的地域。

在日本NHK电视台的纪录片《世界四大文明》中也沿用了这一说法,认为古美索不达米亚、古埃及、古印度、和中国是世界四大古文明,其中美索不达米亚指的就是两河流域的文明。而撰写《世界文明史》的威廉·麦克高希则认为,在古巴比伦、古埃及、古印度和中国之外,另有一个古希腊,是世界上的五大文明起源地。美国斯塔夫里阿诺斯撰写了著名的《全球通史》,其中的说规则是,中东、印度、中国和欧洲这四块地域孕育了历史上最伟大的文明。

这里所说的欧洲包罗北非。一、古巴比伦古巴比伦在两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)缔造了先进的文明,发现了楔形文字和“泥板书”,颁布了著名的“汉谟拉比法典”。听说,他们还建起了希望能通上天堂的高塔,这让上帝不兴奋了,于是降下神罚,古巴比伦就此覆灭——固然,这是神话故事中的说法。

古巴比伦实际上亡于外敌入侵,遗址在今天的伊拉克共和国国界内。历史上发生过许多这种无法解释的死亡,高文明水平的国家被相对“野蛮”的文明所推翻,不得不说,古巴比伦的早早死亡,或许是人类文明史上最大的遗憾。二、古埃及位于尼罗河流域的古埃及在公元前3150年完成统一,建设了世界上首个大一统国家,其朝代延续并更迭长达三千年之久。

古埃及缔造了一整套完整的文字系统、政治体系和制度,以及多神信仰的宗教系统,他们建立了太阳历,建设了金字塔,缔造的象形文字对厥后腓尼基字母的影响很大,在几何学、历法等方面也有很大的成就。直到古埃及的第33个王朝——托勒密王朝,古埃及遭到了罗马帝国的入侵,成为罗马帝国的一个行省。

之后古埃及的文明又延续了六百多年,最终在阿拉伯帝国将埃及伊斯兰化后彻底死亡。如今的埃及,其实与古埃及没有任何文化上的联系。

古埃及文字一度失传,到了近现代才被专家逐渐推译出来,但文明的断代已经无法挽回。而《全球通史》之所以把北非列入欧洲文明之列,也是因为在阿拉伯帝国之后,英国又攻克了埃及。在重复侵略之下,古埃及文明彻底散失殆尽。三、古印度与埃及一样,今天的印度,与古印度其实也没有什么关系。

古印度在文学、哲学和自然科学等方面临人类文明作出了独创性的孝敬,尤其是《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》,并称为印度两大史诗。阿拉伯数字实际上也起源于印度,只是通过阿拉伯人流传到了其他地域。在宗教方面,古印度还是释教的起源地。古印度文明的早期阶段被称为“哈拉巴文化”,这是一段很是辉煌的历史,在公元前2000年,他们就建设起了恢弘的都会,主街道宽达10米,两旁有许多灯柱和下水道,都会的中心是一个庞大的公共浴池,用砖和沥青铺成。

与哈拉巴文化相比,厥后壮盛时期的孔雀王朝都要心悦诚服。但这样一个伟大的文明,却在公元前1750年前后逐渐消亡了。直到今天,我们也没有找到其死亡的原因,真正的古印度人自此消亡。厥后,来自西北的游牧文明建设了恒河文化,建立种姓制度。

古印度历史上多次被外部强敌侵略,它和古埃及遭遇了同样的运气——先是阿拉伯人带来了伊斯兰文明,再是英国在印度开展殖民。厥后的印度人对于古印度文明甚至完全不知情,遗迹是由英国考古队发现的。

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值得一提的是,古印度并不在今天的印度境内,而是在巴基斯坦的印度河流域。对于“忒修斯之船”的辩证看法至于古代中国的历史,想必也不用特地再说。

我们每小我私家都知道夏商周,都知道唐宋元明清,这也是中国成为唯一一个留存至今的文明古国的原因。至于西欧人所提出的古希腊文明,实际上,它受到了来自古埃及的庞大影响,属于次生文明。

古希腊的文字更是继续自腓内基人。有人将文明古国的问题比喻成“忒修斯之船”,这是一种有关身份更替的悖论:如果忒修斯的船上的木头被逐渐替换,直到所有的木头都不是原来的木头,那这艘船还是原来的那艘船吗?对于我们而言,几千年来,人种和文化险些都没有更改。如今的我们,用的还是汉字,读的还是唐诗宋词,考古发现什么远古文字记载,睁大眼睛仔细看看,总能找出几个认识的字。

更别提我们全都是这块土地上的“原住民”,祖祖辈辈都生活在这里。而这,也是中国文明被视为“四大文明古国”中唯一“幸存者”的原因。五千年传承至今的文明,是中华民族独占的一座精神宝库。

我们履历了五千年的风风雨雨,更不能在日新月异的现代社会,将历史文化弃如敝履。美国有好莱坞,日本有动画和漫画,而我们,有五千年未曾中断的历史文明。

对于历史的学习,应当从小开始造就。对于还不能独立阅读历史书籍的孩子,可以接纳一些历史故事,或者历史绘本的形式,让孩子从学龄前开始接触历史,爱上历史,这一套《舆图上的全景世界史》就是很好的选择。这套书的作者是魏新,《百家讲坛》栏目开播以来最年轻的一位主讲人。掀开这本书,内里的内容可以说是应有尽有,图文并茂,尤其是具有极其生动的细节,将历史中上演的一幕幕“情节”真实地展现在孩子眼前。

有了这套历史绘本,家长就可以“解放双手”,让孩子自己举行阅。


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